Շատ հաճախ ծնողները ակնկալում են, որ երեխան ինքը ժամանակին խոսելու հմտություններ է տիրապետում: Բայց նրանք մոռանում են երեխայի ինքնակազմակերպման մեջ խոսքի դերը: Երեխաների խմբերի հաճախ կան իրավիճակներ, երբ մեկ երեխա չի ընդունվում խաղի մեջ միայն այն պատճառով, որ իրեն համարում են «շատ փոքր», քանի որ նրա ելույթը հստակ չէ երեխաների համար:
Ինչպես է խոսքը զարգանում:
Յուրաքանչյուր մարդու խոսքը ձեւավորվում է ծնունդից: Մինչեւ երեխայի խոսքը իր առաջին խոսքն է, նրա ելույթը պետք է անցնի քայլելու եւ խանգարման փուլերով: Շատ կարեւոր դեր է խաղում ուրիշների ելույթի հասկացությունը, քանի որ խոցը սկսում է հասկանալ, որ իրեն հասցեագրված ելույթը շատ ավելի վաղ է, քան ինքն ինքնուրույն խոսելու: Մարդկանց խոսքի ոգեշնչման, շեղվելու եւ հասկացողության բացակայությունը շատ ահազանգող ազդանշան է: Հնարավոր է, որ մոտ ապագայում դուք պետք է դասեր անցկացնեք երեխայի հետ, ելույթ ունենալով լոգոպեդով:
Երբեմն երեխաները ծնվում են ախտորոշմամբ, որոնք առաջացնում են խոսքի զարգացման ուշացում: Եվ այս դեպքերում երեխաները պետք է ուշադիր վերաբերվեն ծննդից, առանց երեխայի խոսքի զարգացման թերությունները սպասելու:
Երբ երեխա տանուլ տվող թերապեւտին:
Եկեք ընդգծենք այն դեպքերը, երբ երեխային պետք է ելքային թերապեւտիկ (մինչեւ երեք տարի):
- Երեխային ախտորոշվում է (օրինակ, ուղեղային պալարիա, CMA), որի մեջ տարածվում են արգանդիռային օրգանների մկանների տոնը (ինչպես նաեւ կմախքի այլ մկանները), եւ տարածության շարժումը սահմանափակ է:
- Երեխան ունի ախտորոշում, որը, ամենայն հավանականությամբ, առաջացնում է սրտի անբավարարություն կամ մտավոր հետաձգում (օրինակ, գենետիկ խանգարումներով):
- Մեծահասակների հետ կապը սահմանափակ է:
- Փոքրիկ երեխա անհայտ պատճառներով զիջում է խոսքի զարգացմանը:
- Մայրիկն ու հայրը (կամ նրանցից մեկը) խոսել են ուշ, խոսքի թերություններ ունեն կամ ունեն իրենց մանկության թերությունները (արտահայտված ժառանգական գործոն):
- Երեխան ունի տեսողության խանգարում, լսողություն:
- Տարածաշրջանային վիրաբույժը խստորեն խորհուրդ է տալիս ստորադաս կապը փակել:
Բայց պատճառները, թե ինչու պետք է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ելույթ ունեցող թերապեւտիկ դասեր,
- Երեխայի ելույթը կարելի է հասկանալ միայն ծնողների եւ այն մարդկանց կողմից, ովքեր լավ են ճանաչում, քանի որ նա անառարկելի է: Շատ խոսակցական հնչյունները մեղմորեն հնչում են, կարծես երեխան դեռ փոքր է: Կամ հակառակը, դա չափազանց դժվար է, կարծես խոսնակը շեշտը ունի:
- Երեխա 3-4 տարեկանում չի տարբերվում բառերի բովանդակությունից. խեղաթյուրում է այն, ինչը ճանաչումից դուրս է: կրճատում է բառեր, անջատելով որոշ համերգներ, վանկեր կամ վերջավորություններ: չի կարող արտասանել ամբողջ բառը: նույն խոսքը տարբեր ձեւերով:
- 5 տարեկանում երեխան չհամաձայնեց խոսք: Նա ապրում է նկարների պատմությունը կազմող դժվարություններով, չի կարողանում ստեղծել գործողությունների հաջորդականություն, շատ կարճ նախադասություններ է օգտագործում:
- 5-6 տարեկանում խոսքի ընդհանուր կառուցվածքի խախտումներ են առաջանում. Առաջարկները սխալ կառուցված են. բառերը երեխայի կողմից համաձայնեցված չէ գենդերային, թվերով, գործով; prepositions եւ conjunctions օգտագործվում են սխալ.
Ինչ կարող է օգնել speech therapist- ին:
Երբեմն, երբ երեխայի խոսքի զարգացումը գնահատելիս, ծնողները ուշադրություն են դարձնում միայն այն բանի, որ երեխաները ճիշտ են հնչում ձայնը: Եթե, իրենց կարծիքով, ամեն ինչ ավելի կամ պակաս անվտանգ է, նրանք կասկածում են, արդյոք երեխային պետք է ելույթի թերապեւիչ:
Բայց կարեւոր է, որ ծնողները հասկանան, որ խոսքի թերապեւտը աշխատում է ոչ միայն խոսքի թերությունների պատճառով: Այն նաեւ օգնում է ընդլայնել բառապաշարը, սովորեցնել, թե ինչպես ստեղծել պատմություն, ճիշտ ձեւակերպել հայտարարությունները քերականության առումով:
Բացի այդ, խոսքի թերապեւտը կարող է երեխային պատրաստել գրագիտության զարգացման համար, եթե նա խոսքի հետ կապված խնդիրներ ունի, ինչպես նաեւ հետագա
Միայն խոսակցական թերապեւտը կարող է որակապես վերլուծել իրավիճակը, մանրամասն խորհրդատվություն տալ եւ նշել հատուկ դասընթացներին մասնակցելու անհրաժեշտությունը:
Եթե ձեր երեխայի խոսքի հետ կապված լուրջ խնդիրներ կան, պատրաստվեք, քանի որ շատ ժամանակ եւ էներգիա կպահանջվի: Բացի դասախոսական-թերապեւտիկ դասախոսների հետ երեխաների համար, չափազանց կարեւոր է ծնողների հետ գործ ունենալը: Տվեք ձեր երեխային լավ օրինակ: Անընդհատ խոսեք երեխայի հետ, մեկնաբանելով այն ամենը, ինչ անում եք, նկարագրելով ձեր գործողությունները, զգացմունքները, զգացմունքները: Կարդացեք երեխային միասին ուսուցանեք բանաստեղծությունը: Այնուհետեւ արդյունքը երկար չի տեւի: