Պատրաստվում են տոնին
Մանկապարտեզում, Ամանորը հատուկ տեղ է գրավում մնացած տաղանդների շրջանում: Նրանք պատրաստվում են նրան ամենաերկար, հատուկ խնամքով: Ուսուցիչները եւ երաժշտական տնօրենը փորձում են ապահովել, որ միջոցառումն անցկացվում է ամենաբարձր մակարդակով, քանի որ նրանք գնահատում են իրենց աշխատանքը երեխաների հետ:
Հոկտեմբեր-նոյեմբերին մանկապարտեզում երեխաներին տրվում են բանաստեղծություններ, որոնք պետք է տեղեկացվեն Ամանորի մասին: Երեխաների խմբում կարճ գծերը տրվում են միայն նրանց, ովքեր քիչ թե շատ խոսում են եւ չեն վախենում ասել ռիփի մասին: Ամաչկոտ երեխաները բանաստեղծություններ չեն ասում, բայց ծնողները չպետք է զղջան, քանի որ դեռ շատ ամանորյա տոներ կան, երբ երեխան դեռ կարող է իրեն ցույց տալ: Երեխաներին տրվում են առավոտյան կատարողականի սցենարի համաձայն, որը մշակվում է մանկապարտեզի երաժշտական տնօրենի կողմից:
Շատ այգիներում կա պրակտիկա, որտեղ ծնողները թույլ չեն տալիս մասնակցել առավոտյան կողմերին տնկարանային խմբում, ուստի պապերը եւ մայրերը պետք է իմանան դրա մասին նախօրոք: Դա արվում է, քանի որ առանց ծնողների երեխաները լսում են մանկավարժին, ով տանում է տոնը, բայց արժանի է երեխային տեսնել սիրելի մայրը հանդիսատեսի մեջ, քանի որ, անշուշտ, ցանկանում է նստել իր ձեռքերում եւ գորգը չի կարող կատարվել ընդհանրապես:
Ամանորին մանկապարտեզի գրանցումը
Յուրաքանչյուր մանկապարտեզ ունի տոնակատարությունների դահլիճի ձեւավորման սեփական փորձը, ներառյալ Ամանորը: Մանկական հաստատությունների մեծ մասը չեն ծնողներին ներգրավում եւ դա անում են սեփականը: Ամեն տարի անհրաժեշտ է թարմացնել տոնական զարդերը `հաճույք ստանալով երեխաների եւ նրանց ծնողների ներկայացմանը:
Սակայն կան նաեւ նման մանկապարտեզներ, որտեղ Ամանորի նախապատրաստումը ծնողների, երեխաների եւ մանկավարժների համատեղ նախագիծ է: Դահլիճի ձեւավորման ծրագիր է համատեղ մշակվում, որտեղ բոլորը ակտիվ մասնակցություն ունեն:
Մայրիկ եւ հայրիկ, որոնք ստեղծագործական կարողություններ ունեն, գաղափարների իրական աղբյուր են, որոնք կյանքի են կոչում: Նրանք, ովքեր չեն տարբերվում հատուկ տաղանդներով, ուղղակի օգնում են զարդարել տոնածառը եւ զարդարել դահլիճը:
Համատեղ նախագծման հիանալի գաղափարը կարող է լինել անհատապես վերցրած տարրերից ստացված տեսարանների բոլոր տեսակների արտադրությունը `երեխաների գունագեղ մատնահետքերը: Երեխաները ակտիվորեն ներգրավված են գործընթացում, որովհետեւ բոլորը գոհ են, որ իր ձեռքը կցուցադրվի տոնի ստեղծմանը:
Որոշ մանկական palms- ի գունավոր թղթից կտրելը եւ միմյանց մեջ ամրացնելը շատ երկար ժամանակ է պահանջում, ինչը նշանակում է, որ նախապատրաստությունը պետք է սկսել նախօրոք: Համատեղ աշխատանքը ծնողներին եւ մանկավարժներին ավելի միասնական է դարձնում, ինչը էլ իր հերթին արտացոլվում է երեխաների շրջանում:
Ամանորի նախաշեմին երեխաները մանկապարտեզում ստեղծում են թեմատիկ արհեստներ, որոնք կարող են զարդարել դահլիճը եւ խումբը: Քանդակված ձնագնդիկներ տարբեր տեսակի զարդերով, գունավոր թղթե ծաղիկներով ` դրանք ավանդական զարդեր են Ամանորի տոնի համար, որը երեխաները կարող են անել իրենց ձեռքերով:
Արտասովոր եւ տոնական տեսք բնական նյութեր `փրփուր պլաստիկի փայլաթիթեղներով կամ փոքրիկ գնդերով զարդարված կոն եւ մասնաճյուղեր, ինչպես ձյուն: Այս իմպրովիզացված նյութերից երեխաները կարող են կատարել կոմպոզիցիաներ, եւ լավագույնը կարող է դահլիճի ձեւավորումը դահլիճի կատարման համար:
Ինչպիսին է Ամանորը մանկապարտեզում, առանց հագուստի: Սցենարի համաձայն, երեխաներին տրվում են դերեր, եւ ծնողների խնդիրն է տոնական հագուստը հագնել կամ հագնել: Երեխաների խումբը, սովորաբար, ոչ մի արտասովոր պահանջներ չի տալիս կոստյումներին, իսկ աղջիկները դառնում են ավանդական ձնագեղձեր, իսկ տղաները `գառների կամ ձնագնդի: Ավելի մեծ երեխաներ են դառնում, ավելի բարդ է տոնի սցենարը եւ ավելի հետաքրքիր զգեստները: