Իրականությունն այն է, որ աղջիկները հստակ բացակայում են քնքշություն, համեստություն, համբերություն եւ տղաներ `հուզական կայունություն եւ տոկունություն: Երեխաները ի սկզբանե չունեն հասկացողություն, թե ինչպես պետք է վարվի կնոջը եւ ինչ հատկանիշներ ունենան տղամարդը: Հետեւաբար, եթե դուք չձեռնարկեք համապատասխան միջոցներ, ապագա մայրերը լիովին կկորցնեն իրենց մայրական բնազդը, եւ հայրը `ընտանիքի ղեկավարի` որպես սեփականության կարեւորությունը: Այս առումով ամեն օր աճում է նախադպրոցական տարիքի երեխաների , դպրոցականների եւ դեռահասների գենդերային կրթության արդիականությունը:
Նախադպրոցական երեխաների գենդերային ուսուցում
Մոտավորապես 2 տարեկանից սկսած, երեխաները սկսում են իրականացնել իրենց գենդերային ինքնությունը, մոտ 7 տարեկանում, նրանք զարգացնում են գենդերային կայունությունը `այն հասկացությունը, որ աղջիկը կաճի եւ կդառնա կին, մայր եւ տղա` տղամարդ, հայր: Հետեւաբար, նախադպրոցական տարիքի երեխաների գենդերային կրթության հիմնական նպատակներն են երեխայի մեջ ներդնել այն սեռի բնորոշ հատկանիշները: Միեւնույն ժամանակ, վարքագծի իդեալական մոդելի ձեւավորման գործընթացում, այնպես էլ ուսուցիչներն ու ծնողները պետք է հաշվի առնվեն տարբեր սեռի երեխաների ներդաշնակ կենսաբանական առանձնահատկությունները: Օրինակ, մի մոռացեք, որ.
- աղջիկներն ավելի շատ են ազդում ժառանգական գործոնի վրա, իսկ տղաներին, շրջակա միջավայրի վրա:
- նախադպրոցական տարիքի աղջիկները ավելի հստակ են, ավելի լավ է հաղթահարել ռեժիմային խնդիրները, տղաները ավելի ճանաչողական են,
- երեխաները չեն ընդունում վարքի խանգարումները, ուստի գենդերային կարծրատիպերի հետ անհամապատասխանությունը հանգեցնում է հետագա հոգեբանական դժվարություններին:
Եվ նաեւ տղաների եւ աղջիկների գենդերային կրթության գործընթացում պետք է հաշվի առնել այն փաստը, որ նրանք մշակել են տեղեկատվության ընկալման տարբեր ձեւեր: Եթե աղջիկները ավելի զարգացած լսողական են, ապա տղաները `տեսողական:
Գենդերային կրթություն դպրոցականների եւ դեռահասների համար
Այս տարիքում գենդերային կրթության խնդիրները կրճատվում են `
- բարոյական սեռական հարաբերությունների ճիշտ ձեւավորումը;
- ընտանեկան եւ ամուսնության նախապատրաստություն,
- միջանձնային հարաբերությունների եւ զգացմունքների մշակույթի զարգացումը, ինչպիսիք են `բարեկամությունը, սեր, հավատարմությունը, պարտականությունը, պատասխանատվությունը, կարեկցանքը եւ այլն:
Այնուամենայնիվ, գենդերային կրթության կազմակերպման անհնար է անհատական աճի եւ երեխայի յուրահատուկ ունակությունների զարգացման կենսաբանական եւ անատոմիական հատկություններ, եթե դրանք առավել հակասական սեռի բնորոշ են: