Մանկավարժական լրացուցիչ կերակրման կրծքով կերակրման համար

Ժամանակակից ծնողներն ավելի են նախընտրում կրծքով կերակրելու մանկավարժական լրացուցիչ կերակրատեսակը: Նրա հիմնական տարբերությունը մաշկաբանությունից այն է, որ այն չի ձգտում երեխային կերակրելու նպատակին, այլ պարզապես խթանում է նոր չափահաս սնունդին: Մաքուր պայմաններ, երբ անհրաժեշտ է սկսել նախապատրաստել մանկավարժական լրացուցիչ կերակրման, գոյություն չունի: Սովորաբար 6-8 տարեկանում նորածնին արդեն ակտիվորեն հետաքրքրված է մեծահասակների սննդի մեջ, ուստի այս անգամ համարվում է իդեալական երեխայի նոր ապրանքների հետ ծանոթանալու համար: Կրծքով կերակրման ժամանակ մանկավարժական լրացուցիչ կերակրման կարիքը հարկային հաշվարկներով աղյուսակների կարիք չունի, թեեւ բնութագրվում է հատուկ առանձնահատկություններով:

Մանկավարժական լրացուցիչ կերակրման կանոններ.

  1. Երեխայի մանկավարժական լրացուցիչ կերակրումը թույլատրվում է միայն այն դեպքերում, երբ երեխան միայն կրծքով կերակրում է:
  2. Նման գայթակղության ներդրման հիմքը, առաջին հերթին, ոչ թե տարիքը, այլ երեխայի հոգեբանական պատրաստվածությունն է:
  3. Մանկավարժական կոմպլեմենտար կերակրումը երեխայի գոռոզությունն է, որի մեջ ներկայացված արտադրանքի հետեւողականությունը չի փոխվում:
  4. Երեխան չի պատրաստում առանձին ճաշատեսակներ: Նա ուտում է նույն կերակուրները, ինչպես ծնողները:
  5. Մինչեւ նորածինը չի սովորում, թե ինչպես պետք է գդալ պահել իր սեփական, նա ուտում է իր մոր ափսեից: Եվ միայն 9 ամսից կարող եք փորձել նրան առանձին ափսե դնել:

Ինչպես ներմուծել մանկավարժական լրացուցիչ կերակուրները:

Չնայած լակտացիայի ներդրմանը `կրծքի կաթը դեռեւս մանուկ հասակի սննդամթերք է: Հետեւաբար, նա պետք է խմել յուրաքանչյուր ընդունման չափահաս սննդի. Եթե ​​վեցամսյա երեխան սկսում է ակտիվորեն հետաքրքրվել մայրիկի ափսեում, ապա ժամանակն է ներկայացնել կրծքով կերակրման ժամանակ մանկավարժական լրացուցիչ կերակրման: Բնականաբար, վերջինս պետք է ուշադիր հետեւի, որ արտադրանքը բացառիկ օգտակար է, թարմ եւ որակյալ: Պետք է նաեւ նշել, որ ճաշատեսակները պետք է պատրաստ լինեն աղտոտելու կամ պատրաստման, մարման, խմորի միջոցով:

Սկսնակների համար դուք կարող եք սահմանափակել միայն ճաշի ուտելու համար: Նստեք երեխային ծնկների վրա եւ առաջարկեք նրան մի գդալ, թույլ տվեք խառնել եւ ափսեի բովանդակությունը նետել կողքից: Մի արգելեք ձեր ձեռքով նորածինների թիթեղների ուսումնասիրությանը: Եթե ​​հանկարծ նա սննդից ինչ-որ բան հասնի, միկրոդոզան շեղեք (չափը համապատասխանում է բրնձի սերմին) եւ դրեց այն երեխայի բերանից: Նրա ռեակցիաներից որեւէ մեկը չպետք է հանգեցնի բացասական զգացմունքների մայրին: Եթե ​​ապրանքը համեղ է թվում երեխայի համար, ապա նրան կարող են առաջարկել մեկ այլ կերակրատեսակից ավելի քան 3 դոզա: Մանկավարժական կոմպլեմենտար սննդի կանոնների համաձայն, մեկ շաբաթվա ընթացքում դուք կարող եք բերել ծխախոտի ափսեից սննդի գումարը մինչեւ 1 թեյի գդալ: Եթե ​​երեխան մեծահասակների սննդի մեջ չի հետաքրքրում, մի անհանգստացեք դրա մասին: Միգուցե նա դեռ հոգեբանորեն պատրաստ չէ:

Պետք է նշել, որ մանկավարժական լրացուցիչ կերակրման, ի տարբերություն մանկական սննդի, չի ձգտում երեխային կերակրելու նպատակ ունենալը, քանի որ 6 ամսվա ընթացքում այսքան շատ մայրեր միավորում են այս երկու ծայրահեղ տարբեր մեթոդները `նորածինների ներմուծման համար: Բժիշկները ոչ մի սխալ բան չեն տեսնում, օրինակ, երկար ճամփորդության ընթացքում միրգ մանկական խյուսի բանկետը միայն բարի կգնա փշրվածքին: