Ճիշտ խոսքը, հարուստ բառապաշարը, լսելը, համապատասխան բառերն ու ինտոնացիան հավաքելը, բոլոր այդ հատկությունները բնորոշ են միայն հոգեւոր մշակույթի բարձր մակարդակ ունեցող մարդկանց, խելացի եւ գիտակից, կրթված եւ խելացի: Այդպես չէ, ամեն մայրը երազում է երեխա տեսնել: Այնուամենայնիվ, երեխայի երջանկությունը ապահովելու համար վերջինս պետք է ուշադրություն դարձնի նախադպրոցական տարիքում իր զարգացմանը, մասնավորապես, պետք է կենտրոնանա խոսքի զարգացման վրա:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի զարգացման փուլերը
Կյանքի առաջին տարվա ընթացքում նորածինների ձայնային ապարատի հիմնական ձեռքբերումները համարվում են այսպես կոչված «որոշակի իմաստալից բառերի բծախնդրություն եւ արտասանություն»: Նրանց թիվը փոքր է, համեմատած այն մարդկանց թվին, որոնք կարող են հասկանալ ծնոտը: 1-3 տարեկան հասակում նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքը ակտիվորեն զարգանում է, պայմանավորված այն կարիքների շրջանակի ընդլայնմամբ: Այս փուլում երեխաները կապի կարիք ունեն մեծահասակների հետ: Հիմնականում այն օգնում է բարձրացնել բառապաշարը, ներդնել երեխային այնպիսի հասկացությունների, ինչպիսիք են բազմակի եւ ինտոնացիան: Ավելի մոտ երեք տարի է, շատ երեխաներ որոշակի դժվարություններ են զգում հնչյունների լեզվով: Մասնավորապես, փշրանքները մեղմացնում են կոշտ համաձայանները, «կորցնում» «p» տառը, փոխարինում են այլ հնչյուններով:
Որպես կանոն, այնպիսի թերություններ, որոնք կապված են ցածր ծնոտի, լեզուն, շուրթերի կամ փափուկ ծաղկման անկատարության հետ, արտահայտվում են նախադպրոցական երեխաների խոսքի զարգացման երրորդ փուլում: Չնայած դրան, 3-7 տարեկան տղաները եւ աղջիկները կարող են պարծենալ բավական հարուստ բառապաշարով, բովանդակային խոսքով ձեւավորված բարդ նախադասություններ կառուցելու ունակությամբ:
Նախադպրոցական երեխաների զուգակցված խոսքի զարգացման միջոցներ
Առողջ երեխան ունի բոլոր ֆիզիոլոգիական նախադրյալները, որպեսզի ապագայում նրա խոսքը դառնա պարզ եւ արտահայտիչ, իսկ բացատրությունը `ամբողջական եւ հետեւողական: Այնուամենայնիվ, խոսքը բնածին ունակություն չէ, այլ ձեւավորվում է այլ հմտությունների եւ ունակությունների հետ: Եվ մայրենի լեզվի տիրապետման գործընթացը հաջողությամբ անցնելու համար փոքրիկը պետք է աճի սիրո եւ խնամքի մեջ, եւ նրա սոցիալական միջավայրը պետք է լինի արժանի:
Հիմնականում երեխաները սովորում եւ ընդօրինակում են իրենց ծնողներին, արագորեն հիշում են նոր բառեր, հարստացնում են իրենց խոսքը հոմանիշների, ածականների եւ հերթերի հետ: Հետեւաբար, մայրերն ու հայրերը պետք է.
- ուշադիր հետեւել խոսակցական արտահայտությունները եւ նախադասությունները;
- Մշտապես շփվեք երեխայի հետ.
- զարգացնել զրույցի ընթացքում զրուցակցին նայելու սովորություն, որպեսզի երեխան կարողանա դիտել լեզուների եւ շրթունքների շարժումները,
- կարդացեք հեքիաթներ, որոնք կբարձրացնեն երեխայի հորիզոնը, նրան ներկայացնում են անհայտ փաստեր եւ իրադարձություններ: Ի դեպ, հեքիաթները նպաստում են ոչ միայն խոսքի զարգացմանը, այլեւ երեւակայությանը: Ժամանակի ընթացքում հիմնական կերպարները կդառնան երեխայի երեւակայական ընկերները, եւ նրանք, ովքեր լսում են պատմությունները, խաղի խաղի սցենարը:
Բացի այդ, չպետք է թերագնահատել գործընթացի վրա հասակակիցների հաղորդակցման ազդեցությունը: Իհարկե, փողոցում կամ ընկերներից լսած խոսքերը միշտ չէ, որ հղում են այն անձանց, ովքեր իրավունք ունեն բառարանում մշակութային անձի ներկայություն ունենալ: Բայց ինչ պետք է անել, բայց դա լավ հնարավորություն է բացատրել երեխային, որ տգեղ է ասել այդպես:
Յուրաքանչյուր ոք գիտի, որ խաղը, սա երեխաներին սովորելու հիմնական եւ ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկն է: Հետեւաբար, շատ ընտանիքներում եւ մանկապարտեզներում հարստացնել բառապաշարը, զարգացնել նախադպրոցական երեխաների խոսքի ինտոնացիային արտահայտչամիջոցը եւ բարելավել լսողական ընկալումը, անցկացնել հատուկ խաղային միջոցառումներ:
Օրինակ, ձեր սիրած մանկական խաղը «Հոյակապ պայուսակ» է: Խաղերի էությունն այն է, որ երեխաները պետք է յուրաքանչյուր կետի անունը տոպրակի մեջ լինեն, նկարագրեն այն կամ պատմություն կազմեն `կախված խաղացողների տարիքից: