Վերջին տարիներին հիպերտակտիկայի խնդիրն ավելի մեծ թափ է հավաքում: Բարձր ակտիվության դրսեւորումների շնորհիվ ծնողները հաճախ հանդիպում են ավագ նախադպրոցական եւ կրտսեր դպրոցական տարիքում, բայց չեն տալիս այն բավարար արժեք, մինչեւ որ ախտորոշմամբ երեխան սկսում է խանգարել մյուսներին: Հատուկ դժվար է երեխայի համար դպրոց գնալ:
Անմիջապես պետք է նշել, որ ուշադրության կենտրոնում դեֆիցիտի հիպերֆեկտիվության խանգարման սինդրոմը որոշվում է ախտանիշների համախտանիշում `մանկաբույժի, նյարդաբանի, հոգեբանության եւ մանկավարժի երկար դիտարկմամբ: Hyperactivity նշանակում է չափից ավելի մտավոր եւ շարժիչ գործունեություն, խթանման զգալի գերակշռում է արգելակումից:
Հիպերպեկտիվության նշանները
- ուշադրության պակասը `որոշակի գործունեություն ծավալելու երկար ժամանակ ուշադրություն չառնելով: Ահա թե ինչու դժվարություններ են ծագում hyperactive երեխաների ուսուցման մեջ.
- այդպիսի երեխաների իմպուլսատիվությունը այնքան բարձր է, որ երբեմն երբեմն վախեցնում են ուրիշներին իրենց բռնության հուզական ռեակցիաների միջոցով,
- բարձր շարժիչային գործունեություն - նման երեխան հեշտ է տեսնել ամբոխի մեջ, նա անընդհատ վազում է, սահում է, ուղղորդում է: Եթե նա ստիպված է նստել, ապա տեղից ցատկել, տեղում տեղը խառնել, իր ոտքերի, ձեռքերի եւ շպրտել առարկաների շարժումը:
Հիպերպեկտիվ երեխաների հետ աշխատելու առանձնահատկությունները կազմված են նրանով, որ այն պետք է կառուցվի համապարփակ ձեւով, հիմնվելով այնպիսի պատճառների վրա, որոնք առաջացրել են նման վարքագծի խանգարում: Հիպերպեկտիվության ծագումը դեռեւս չի հստակեցվել, սակայն հետազոտողների մեծամասնությունը հակված է հետեւյալ գործոններին, որոնք կարող են հանգեցնել նրա զարգացմանը.
- ուղեղի վնասվածքները `սրտանոթային վնասվածքների, վարակի պատճառով;
- աշխատանքի անբարենպաստ ընթացքը `վնասվածք, նորածինների ասֆիկիա;
- ժառանգական նախասիրություն - գոյություն ունի ապացույց, որ ուշադրության չի կարող լինել ընտանեկան բնույթ:
- նեյրոֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունները եւ դիսֆունկցիաները;
- սննդի գործոնը `ածխաջրածինների բարձր պարունակությամբ սնունդը հանգեցնում է ուշադրության կենտրոնացման նվազմանը,
- սոցիալական առումով `կրթության բնութագրերը, մանկավարժական ազդեցությունների հետեւողականությունն ու կանոնավորությունը:
Այսպիսով, հիպերպեկտիվության համախտանիշի հաղթահարման համար անհրաժեշտ է ներգրավել տարբեր պրոֆիլների մասնագետներ `մանկավարժներ, հոգեբաններ, նյարդաբաններ, հնարավոր է, որ անհրաժեշտ լինի դեղորայքը: Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ծնողների վերապատրաստման վրա, նրանք պետք է կառուցեն իրենց վարքագիծը, ըստ բժիշկների առաջարկությունների:
Hyperactivity եւ դպրոց
Կարեւոր դերակատարումը հիպերպեկտիվության ուղղությամբ խաղում է դպրոցը: Ընդհանուր առաջարկներ կան, ուսուցիչների համար, թե ինչպես վարվել hyperactive երեխայի հետ, միջանձնային հարաբերությունների կարգավորումը հասնելու եւ դպրոցական ուսումնական ծրագրի բավարար մակարդակի համար:
- պետք է փնտրել անհատական մոտեցում, հենվելով իր անհամապատասխանության եւ երկար ժամանակ մի բանով կենտրոնանալու ունակության վրա,
- որքան հնարավոր է, անհրաժեշտ է անտեսել երեխայի խթանող վարքը եւ գովել նրան բարի գործերի համար.
- Դասընթացների ընթացքում նվազեցրեք խեղաթյուրումները, օրինակ, ընտրելով օպտիմալ տեղը նման ուսանողի համար.
- հստակ, նույն տիպի պլանի վրա կառուցված դասեր;
- Ուսուցանել երեխային, իր գործունեությունը կառուցելու համար `օգտագործելով հատուկ օրագիր կամ օրացույց:
- որոշակի ժամանակահատվածի համար տալ միայն մեկ խնդիր.
- եթե խնդիրը ծավալուն է, այն պետք է տրվի դոզանների մեջ, որը բաժանվում է տրամաբանական բաղադրիչների.
- հնարավորություն ընձեռել փոխել գործունեությունը `մտավոր աշխատանքը ֆիզիկական գործունեությամբ փոխարինելու համար: