Ամեն մարդու կյանքում ամենակարեւոր դերը խաղում է համակարգային ուսուցման առաջին քայլերից: Առաջիկա տեղեկատվական տարիքը բարձր պահանջներ է ներկայացնում երեխայի նկատմամբ, ով սկսում է տիրապետել կրթության բովանդակությանը: Հոգեբաններ համարում երեք հիմնական տեսակի երեխայի պատրաստակամության համար դպրոց `մտավորականը, անձնական, սոցիալական եւ հոգեբանական, որը ձեւավորել պայմանները հաջող ադապտացման առաջին դասարանցի :
Երեխայի ինտելեկտուալ պատրաստվածությունը դպրոցում
Ինտելեկտուալ պատրաստվածությունը պարզեցված ձեւով կարող է սահմանվել որպես գիտելիքների եւ հմտությունների շարք: Սակայն հիմնարար կետը դեռեւս զարգացած ճանաչողական գործընթացն է, համեմատության, վերլուծության, ընդհանրացման մեթոդների կիրառումը: Երեխայի մտավոր պատրաստվածությունը կարող է գնահատվել հետեւյալ գործոններով.
- տարբերակված ընկալում;
- վերլուծական մտածողությունը:
Երեխան պետք է տեղափոխվի ֆանտաստիկ մոտեցումից դեպի ռացիոնալ: Վեց տարեկան երեխան պետք է զարգացնի ինչպես տրամաբանական հիշողությունը, այնպես էլ գիտելիքների նկատմամբ հետաքրքրությունը: Երբ ստուգում առկայությունը խելացի ուսուցիչներ ուշադրություն դարձնել, որ տիրապետման երեխայի խոսակցական ելույթում, հնարավորություն է հասկանալ եւ օգտագործման խորհրդանիշների. տեսողական-շարժիչի համակարգման զարգացման վերաբերյալ:
Անձնական պատրաստություն
Հոգեբանական պատրաստվածության անձնական բաղադրիչը ոչ այլ ինչ է, քան նախադպրոցական դաստիարակությունը: Դա օգտակար է ծնողների համար պարզելու, թե ինչ է գրավում երեխան դպրոցում. Նոր ընկերներ, պարապերոլոգիա: Կարեւոր է, որ երեխան զարգացնի իր զարգացման նոր փուլը, «մեծանա»: Բացի այդ, մոտիվացիոն preschooler է զարգացման նոր գիտելիքների, ուսուցիչները սովորել զարգացման մակարդակը էմոցիոնալ ոլորտի երեխայի, մասնավորապես, քանի որ նա արտահայտում է իր զգացմունքները, քանի որ իրազեկման իր զգացմունքների, թե արդյոք զարգացած, այսպես կոչված, բարձր զգացմունքները (բարոյական, մտավոր, գեղագիտական).
Երեխայի խոսքի պատրաստակամությունը
Երեխայի պատրաստության որոշման հաջորդ կարեւոր չափանիշը նրա խոսքի պատրաստակամությունն է: Նախադպրոցական տարիքի ասպարեզում պատրաստակամությունը հասկանում է ձայնային խոսքի ձեւավորումը: Հնարավոր է ստուգել երեխային հետեւյալ բաղադրիչներով.
- հնչյունների հստակ արտասանության, հնչյունները տարբերելու ունակությունը, նախնական եւ վերջնական ձայնը տարբերակել բառից.
- գիտելիքների եւ պայմանների հասկացություն;
- բառեր ձեւավորելու ունակություն;
- գոյություն ունեցող բառապտույտներից, բայերից, ատյաններից:
Երեխայի պատրաստակամությունը դպրոցին
Երեխայի հոգեբանական պատրաստվածության կարեւոր բաղադրիչն է, կամավոր ցանկություն: Այն կարող է սահմանվել, ըստ ներկայությամբ այդպիսի հատկանիշների մի երեխայի, որպես ուշադրության կենտրոնում, հաստատակամությունը, իրազեկման, ժուժկալութեան համբերության, որ դժվարությունները հաղթահարելու կարողությունից, պետք է ինքնուրույն ձեռք բերել գիտելիքներ, պետք է գտնել ուղիներ գործ դժվար իրավիճակներում, վերահսկելու իրենց գործողությունները եւ գործերը:
Որոշելու համար, թե որքանով է երեխայի պատրաստակամության համար դպրոց օգտագործել տարբեր արագ ախտորոշումը, ներկայացնում է համալիր, բաղկացած թեստերի համար երեխայի. Առաջադրանքների արդյունավետությունը գնահատվում է
Այսպիսով, նախադպրոցական երեխայի նախապատրաստումը իր կյանքի նոր փուլին պետք է իրականացվի բազմազան եւ համապարփակ կերպով: Երեխայի նախադպրոցական դաստիարակության բնութագրիչ հատկանիշների զարգացումը նախադպրոցական հաստատության անմիջական խնդիրն է: