Երեխայի 6 տարեկանից կամ 7 տարեկանից դպրոց ուղարկելը հարց է, թե յուրաքանչյուր ծնող պետք է պատասխանի ժամանակին: Երբեմն կարելի է ճիշտ ընտրություն կատարել, եւ երբեմն դա երկար տարիներ տեւում է, որ ափսոսանք կատարված սխալը: Փաստն այն է, որ այս հարցը չունի համընդհանուր պատասխան, որը բոլորի համար հարմար է, որոշումը կախված է կոնկրետ ընտանիքից եւ տվյալ երեխայից:
Առաջին դասարանցիները որոշում են պատրաստակամությունը
Ծնողների մեծամասնությունը կարծում է, որ երեխայի դպրոց հաճախելու որոշիչ գործոնը նրա գիտելիքների բազան է: Նա գիտի տառերը եւ հաշվի է առնում տասը `ժամանակն է տալու առաջին դասը: Բայց սա սխալ տեղեկատու կետ է, քանի որ հուզական եւ հոգեբանական պատրաստակամությունը առաջին հերթին առաջնային խնդիրն է: Մենք պետք է հասկանանք, որ երեխան պետք է հաղթահարի ծանր բեռներ, պատրաստ է ֆիզիկապես եւ բարոյական փորձություններին: Եթե երեխա ցավալի է, ապա ավելի լավ է, որ նա մեկ տարի անցկացնի տանը, ավելի ուժեղ լինի, այլապես մշտական հիվանդ արձակուրդ կբերի նրան, որ դասարանում զիջում է եւ հանգեցնում է երեխայի անբավարարությանը: Կարեւոր է, որ երեխայի թիմում հաղորդակցման փորձ ունենա: Եթե նա չի այցելել մանկապարտեզ, ապա դպրոցից առնվազն մեկ տարի առաջ անհրաժեշտ է նրան վերցնել շրջաններ, զարգացող կենտրոններ, ուղարկել դրանք նախապատրաստական խմբին եւ այլն:
Վեցամյա առանձնահատկությունները
Եթե մենք խոսում ենք վեցամյա առաջին դասարանցիների հիմնական առանձնահատկությունների մասին, կարող ենք տարբերակել հետեւյալը.
- 6 տարեկանում երեխան դեռեւս չունի լիարժեք ուսումնասիրություններ կատարելու անհրաժեշտություն: Այս տարիքի երեխաներին 45 րոպե նվիրեց մեկ դասի, գրեթե դուրս է իշխանությունից:
- 6 տարեկանում դեռեւս դժվար է երեխայի ինքն իրեն իրագործել որպես կոլեկտիվի մաս, նրանց համար կա միայն «ես», այլ ոչ թե «մենք», որի պատճառով ուսուցիչը բազմիցս կրկնում է բոլոր երեխաներին հասցեագրված կոչերը:
- Վեց տարեկանները կարող են խանդավառությամբ ընդունել դպրոցի առաջիկա ուղեւորությունը, քանի որ նրա համար սա եւս մեկ արկած է: Այս իմաստով կարեւոր է, որ ծնողները հասկանան, որ երեխայի ցանկությունը դպրոց գնալ չի նշանակում, թե ինչ է հասկանում:
- Առաջին դասարանցիների առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք արագորեն հասկանում են նոր նյութ, բայց նաեւ արագ մոռանում են: Սա հիշողության տարիքային առանձնահատկությունն է, որը սովորեցնում է ոչ այնքան արդյունավետ: Այնուամենայնիվ, կանոնավոր կրկնությունները ամեն ինչ դրեցին իր տեղում:
- 6 տարում դպրոցի մուտքի անվերապահ գումարած գումարը `այն ավարտելու համար:
Յոթամյա հատկանիշներ
Հոգեբանները եւ ուսուցիչները խորհուրդ են տալիս երեխաներին սովորեցնել ընդհանուր ուսումնական հաստատություն ոչ ավելի, քան 7 տարի: Այնուամենայնիվ, ուսումնասիրությունը լուրջ գործընթաց է, եւ ավելի գիտակցված է, որ երեխան սկսում է գործընթացի սկիզբը, այն ավելի շատ արդյունքների կհասնի: Այնուամենայնիվ, այս տարիքում կարելի է նշել կողմերն ու դեմքերը.
- Յոթ տարի ավելի հեշտ է հասկանալ սովորելու կարգը եւ սովորել: Սեպտեմբերի վերջին նա կկարողանա հասկանալ դասերի, փոփոխությունների, տնային աշխատանքների համակարգը եւ ցավալիորեն գոյություն ունենալ այնտեղ:
- 7 տարեկանում երեխան լավ զարգացած շարժիչային հմտություններ ունի , ինչը ցույց է տալիս ավելի լավ մտավոր զարգացում, եւ բառերի խնդիրները շատ ավելի հեշտ կանցնեն:
- 7 տարեկանում երեխան արդեն հասկանում է, թե որն է պատասխանատվությունը, նա աստիճանաբար եկավ, իսկ վեց տարեկան երեխայի համար այդ պատասխանատվությունը հանկարծակի ընկնում է մի կետում եւ սթրես է առաջացնում:
- Նախկինում դպրոցում երեխաներին տանելու միտումը կարող է բացասաբար անդրադառնալ 7-ամյա առաջին դասարանի աշակերտի վրա, որը շուտով 8 տարեկան է: Ընդհանուր ֆոնին, կարծես, գերաճած է, որը կբարդացնի հարմարվողությունը:
- Կարող է պարզվել, որ յոթ տարեկան երեխա արդեն գիտի, թե ինչպես կարելի է կարդալ եւ գրել, ինչը նշանակում է, որ առաջին դասարանցիների շրջանում նա ձանձրանում է սովորելու: Նման երեխա կարող է դառնալ խեղճ, կամ կարող է կորցնել հետաքրքրությունը դպրոցում:
Բնականաբար, դրանք շատ ընդհանուր հատկանիշներ են, ուստի որոշում կայացնելուց առաջ կշռադատեք կողմերը եւ անհանգստությունները, խորհրդակցեք հոգեբան եւ բժիշկ: