Ուսուցման ստանդարտ կամ պասիվ մոդելը երկար ժամանակ օգտագործվել է ուսումնական հաստատություններում: Այս տեխնիկայի ամենալայն օրինակն դասախոսությունն է: Եվ թեեւ ուսուցման այս մեթոդը եղել եւ մնում է ամենատարածված, ինտերակտիվ դասընթացներից մեկը, աստիճանաբար դառնում է ավելի համապատասխան:
Ինչ է ինտերակտիվ ուսումը:
Նախադպրոցական հաստատություններում, դպրոցներում, համալսարաններում կրթության մեթոդները բաժանված են երկու խոշոր խմբերի `պասիվ եւ ակտիվ: Պասիվ մոդելը ներառում է գիտելիքների փոխանցում ուսուցչից ուսանողին դասախոսության միջոցով եւ դասագրքում նյութի ուսումնասիրության միջոցով: Գիտելիքների փորձարկումն իրականացվում է հարցման, փորձարկման, հսկողության եւ այլ հաստատման աշխատանքների միջոցով: Պասիվ մեթոդի հիմնական թերությունները հետեւյալն են.
- թույլ կարծիքներ ուսանողներից;
- անհատականացման ցածր աստիճան `ուսանողները ընկալվում են ոչ թե ֆիզիկական, այլ խմբի կողմից,
- ստեղծագործական խնդիրների պակասը, որոնք պահանջում են ավելի բարդ գնահատական:
Ուսուցման ակտիվ մեթոդները խթանում են ճանաչողական գործունեությունը եւ ուսանողի ստեղծագործական ունակությունները: Ուսանողն այս դեպքում ակտիվ մասնակցում է ուսումնական գործընթացին, սակայն նա հիմնականում համագործակցում է միայն ուսուցչի հետ: Ակտիվ մեթոդները շատ կարեւոր են անկախության, ինքնակազմակերպման զարգացման համար, բայց գործնականում չեն սովորեցնում աշխատել մի խմբի մեջ:
Ինտերակտիվ ուսուցումն ակտիվ ուսուցման մեթոդի սորտերից մեկն է: Ինտերակտիվ ուսուցման հետ փոխգործակցությունը ոչ միայն իրականացվում է ուսուցչի եւ ուսանողի միջեւ, այս դեպքում բոլոր մասնակիցները դիմում են եւ աշխատում են միասին (կամ խմբում): Ուսուցման ինտերակտիվ մեթոդները միշտ փոխազդեցություն են, համագործակցությունը, որոնումը, երկխոսությունը, մարդկանց կամ մարդկանց միջեւ խաղը եւ տեղեկատվական միջավայրը: Դասավանդում դասավանդման ակտիվ եւ ինտերակտիվ մեթոդների կիրառմամբ ուսուցիչը մեծացնում է ուսանողների կողմից սովորած նյութը մինչեւ 90 տոկոս:
Ինտերակտիվ ուսուցման գործիքներ
Ինտերակտիվ ուսուցման մեթոդների օգտագործումը սկսվել է սովորական տեսողական գործիքներով, պաստառներով, քարտեզներով, մոդելներով եւ այլն: Այսօր ինտերակտիվ ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաները ներառում են վերջին սարքավորումները.
- ինտերակտիվ գրատախտակներ ;
- պլանշետներ;
- համակարգչային սիմուլյատորներ;
- վիրտուալ մոդելներ;
- պլազմային վահանակներ;
- պրոյեկտորներ ;
- նոութբուքեր եւ այլն:
Ուսուցման մեջ ինտերակտիվությունը օգնում է լուծել հետեւյալ խնդիրները.
- թողնելով նյութի ներկայացումը ինտերակտիվ փոխազդեցության մեջ շարժունակության ընդգրկմամբ.
- խնայելով ժամանակը, չհրավիրելով խորհուրդը դիագրամներ, բանաձեւեր եւ դիագրամներ:
- Բարձրացրեք ուսումնասիրված նյութի ներկայացման արդյունավետությունը, քանի որ ինտերակտիվ ուսուցման գործիքները ներառում են ուսանողի տարբեր սենսացիոն համակարգեր,
- խմբի աշխատանքների կամ խաղերի կազմակերպման հեշտությունը, հանդիսատեսի լիարժեք ներգրավումը,
- աշակերտների եւ ուսուցչի միջեւ ավելի խորը շփման հաստատում, թիմի ներսում կլիմայի բարելավում:
Ինտերակտիվ ուսուցման մեթոդներ
Ուսուցման ինտերակտիվ մեթոդները `խաղերը, քննարկումները, բեմադրությունները, դասընթացները, վերապատրաստումը եւ այլն: - պահանջում է ուսուցիչը օգտագործել հատուկ տեխնիկան: Այս մեթոդներից շատերը կան, եւ տարբեր մեթոդներ հաճախ օգտագործվում են նստաշրջանի տարբեր փուլերում.
- գործընթացին ներգրավվելու համար նրանք օգտագործում են «ուղեղային փոթորիկ», քննարկում եւ տիրապետում իրավիճակին:
- դասի հիմնական կլաստերների, ակտիվ ընթերցանության, քննարկումների, առաջադեմ դասախոսությունների, գործնական խաղերի ընթացքում;
- Հետադարձ կապ ստանալու համար անհրաժեշտ են «անավարտ առաջարկ», «էսսե», հեքիաթ, մինի-կոմպոզիցիա:
Ինտերակտիվ ուսուցման հոգեբանական եւ մանկավարժական պայմանները
Ուսումնական հաստատության հաջողված ուսման խնդիրն այն է, որպեսզի անհատը հասնի առավելագույն հաջողությունների: Ինտերակտիվ ուսուցման իրականացման համար հոգեբանական եւ մանկավարժական պայմանները ներառում են `
- պատրաստման այս դասի համար պատրաստվածության պատրաստումը, անհրաժեշտ գիտելիքների եւ հմտությունների առկայությունը,
- դասարանում բարենպաստ հոգեբանական մթնոլորտ, միմյանց օգնելու ցանկություն.
- նախաձեռնության խթանում;
- յուրաքանչյուր ուսանողի անհատական մոտեցում;
- անհրաժեշտ բոլոր ուսումնական հաստատությունների առկայությունը:
Ինտերակտիվ ուսուցման մեթոդների դասակարգում
Ինտերակտիվ ուսուցման տեխնոլոգիաները բաժանվում են անհատական եւ խմբային: Անհատները ներառում են վերապատրաստում եւ կատարողական գործառույթներ: Խմբի ինտերակտիվ մեթոդները բաժանված են 3 ենթախմբերի.
- վիճահարույց քննարկումներ, բանավեճեր, ուղեղային ճառագայթներ, դեպքերի ուսումնասիրություն, իրավիճակների վերլուծություն, նախագծերի մշակում;
- խաղ - բիզնես, պատմական դեր, դիդակտիկ եւ այլ խաղեր, հարցազրույցներ, խաղալու իրավիճակներ, բեմադրություն;
- վերապատրաստման մեթոդներ `հոգեբանական տեխնիկա, բոլոր տեսակի դասընթացներ:
Ուսուցման ինտերակտիվ ձեւերը եւ մեթոդները
Դասավանդման դասընթացների համար ինտերակտիվ ձեւերի ընտրություն, ուսուցիչը պետք է հաշվի առնի մեթոդի համապատասխանությունը.
- վերապատրաստման թեման, նպատակները եւ խնդիրները.
- խմբերի առանձնահատկությունները, ունկնդիրների տարիքը եւ մտավոր ունակությունները:
- դասի ժամանակացույցը;
- ուսուցիչի փորձը;
- ուսումնական գործընթացի տրամաբանությունը:
Ինտերակտիվ ուսուցում մանկապարտեզում
Նախադպրոցական հաստատություններում ինտերակտիվ տեխնոլոգիաները եւ ուսուցման մեթոդները հիմնականում օգտագործվում են խաղերի մեջ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված խաղը հիմնական գործունեությունն է եւ դրա միջոցով երեխան կարող է սովորեցնել այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է իր տարիքում: Մանկապարտեզի համար առավել հարմար է պատմական դեր խաղերը, որոնց ընթացքում երեխաները ակտիվորեն համագործակցում եւ արդյունավետորեն սովորում են Փորձառու փորձառությունները ավելի հստակորեն հիշում են:
Դպրոցում դասավանդման ինտերակտիվ մեթոդներ
Դպրոցում ինտերակտիվ ուսուցումն օգնում է գրեթե ամբողջ տեխնիկայի կիրառմանը: Մեկ տարրական դպրոցում դասավանդման ինտերակտիվ մեթոդներն են.
- պատմական դեր եւ իմիտացիոն խաղեր;
- բեմադրություն;
- խաղը ասոցիացիայում եւ այլն:
Օրինակ, առաջնային դասարանների աշակերտների համար խաղը հարմար է, որի իմաստն է գրասեղանի հարեւանին ինչ-որ բան սովորեցնել: Դասավանդողի դասավանդումը, երեխան սովորում է օգտագործել ցուցադրական գործիքներ եւ բացատրել, եւ նաեւ շատ ավելի խորը նյութը սովորել:
Միջին եւ ավագ դպրոցներում դասավանդման ինտերակտիվ մեթոդները ներառում են մտածողության եւ ինտելեկտի զարգացման ծրագրեր (նախագծային գործունեություն, ուղեղի բորբոքման , բանավեճ), հասարակության հետ փոխգործակցությունը (բեմականացում, խաղալու իրավիճակ): Օրինակ, ավագ դպրոցի աշակերտների հետ դուք կարող եք խաղալ «Ակվարիում» դերախաղում, որի էությունը այն է, որ խմբի մի մասը խաղում է բարդ իրավիճակում, իսկ մնացածը վերլուծում է դրսից: Խաղի նպատակն է իրավիճակը դիտարկել բոլոր տեսանկյուններից, զարգացնել ալգորիթմներ դրա լուծման համար եւ ընտրել լավագույնը: