Աշխարհում նման մոր չկա, որը չի հանդիպել իր երեխայի ագահության դրսեւորմանը: Թեեւ կա կարծիք, որ կիսվելու ցանկությունը վատ կրթության, ուշադրության պակասի կամ պարզապես վատ հատկանիշի արդյունք է, որը դուք պետք է «կրակով եւ սուրով այրեք», իրականում դա այդպես չէ: Ուրեմն, ինչ է երեխայի ագահությունը: Ինչպես զբաղվել դրանով եւ երեխաներին սովորեցնել սովորեցնել, մեր հոդվածում գտնել պատասխաններ:
Երեխայի ագահությունը `1,5-ից մինչեւ 3 տարի
Մոտ երկու տարվա տարիքում մայրս սկսում է սարսափով նկատել, որ նրա նման, նախքան նման բարի եւ առատաձեռն, երեխան վերածվում է ահավոր ագահ: Դահլիճում քայլելը իրական փորձություն է. Երեխան խանդում է իր խաղալիքներին, կիսում է ոչինչ, բայց չի հրաժարվում այլ մարդկանց խաղալիքներից: Հասարակական կարծիքը խիստ պատժի է ենթարկում. «Երեխա զզվանքով վարվում է: Մայրը շտապ պետք է ներգրավվի իր դաստիարակության մեջ »: Իրականում ոչ մի սարսափելի եւ անմիջական միջամտություն պահանջող ոչինչ չի պատահում, որ երեխան պարզապես քայլել է զարգացման հաջորդ փուլ: 1.5-2 տարեկանում երեխան ինքն իրեն որպես սեփականատիրոջ իրավունք ունի ինքնուրույն: Այդ ժամանակահատվածում էր, որ «ես», «իմը» բառերը հայտնվում են երեխայի բառապաշարի մեջ եւ սկսում է պաշտպանել իր անձնական տարածքը: Ինչպես կարող եմ վարվել իմ մոր նկատմամբ: Կա վարքի երկու ռազմավարություն.
- Երեխան պետք է կիսվի - այս դեպքում մայրը հասարակության կողքին է, դրանով իսկ խախտելով իր երեխային: Այս ձեւը սխալ է, քանի որ երեխան չի հասկանում Մամայի լավ մտադրությունները, բայց միայն մեկ բան է տեսնում. Մայրս մեկն է այն մարդկանց հետ, ովքեր ուզում են վիրավորել նրան:
- Երեխան կարող է կիսել - մայրը երեխաներին առաջարկում է խաղալիքը կիսելու, բայց վերջնական ընտրությունը թողնում է նրան: Այս դեպքում երեխան չի զգում զուսպ, մեղավոր կամ վատ:
Ամենակարեւոր խնդիրը, որին դիմում է մայրը, երեխայի հասկացությունն է, որ կա «ուրիշի», որը կարող է վերցնել միայն սեփականատիրոջ թույլտվությամբ: Երկու տարին մեկ երեխա արդեն ի վիճակի է տարբերել իր եւ այլ մարդկանց խաղալիքների միջեւ եւ հասկանալ, որ առանց պահանջի նրանք չեն կարող բաց թողնել:
Երեխաների ագահությունը `3-ից 5 տարի
Մոտ 3 տարեկանում հասել է համատեղ մանկական խաղերին: Մանկապարտեզում եւ խաղահրապարակում երեխաները սկսում են ընդգրկվել հետաքրքրությունների փոքր խմբերի մեջ եւ խաղալիքները դառնում են խաղի մի մասը: Այս ժամանակահատվածում երեխան սկսում է իր խաղալիքները կիսվել ուրիշների հետ հանուն միասնական հուզիչ գործողությունների: Սակայն հաճախ ծնողները նկատում են, որ երեխայի առատաձեռնությունը ընտրովի է: Որոշ երեխաներ ունեցող խաղալիքներ բաժանողը դեռեւս չի ընդունում ուրիշներին: Հնարավոր է արդյոք նման երեխային ագահություն համարել: Ոչ, ոչ, եւ ոչ մի անգամ: Այնուհետեւ «մոտ շրջանակի» օրենքը գործում է. Երեխան ընդունում է միայն այն մարդկանց, ովքեր իսկապես համակրում են իրեն, եւ նա չի ցավում այդ մարդկանց համար: Հետեւաբար, եթե երեխա ընտանիքի անդամների եւ ընկերների հետ կիսում է, ապա անխոհեմ է ամաչել նրան ագահության համար ուրիշների համար: Հնարավոր է ցույց տալ միայն աննկատելի օրինակով, որ ուրիշների հետ կիսվելը հաճելի է եւ լավ:
Մանկական ագահությունը `5-ից 7 տարի
5-7 տարեկան հասակում անկեղծորեն հրաժարվելու որեւէ մեկի հետ կիսվում է երեխայի թաքնված հոգեբանական խնդիրների մասին, ընտանիքում մենակություն, կրտսեր եղբոր կամ քրոջ խանդի, ծպտյալ հիվանդության, ամաչկոտության , ծաղրուծանակի մասին: Այս պարագայում, ծնողները, իհարկե, կարող են երեխային ստիպել ուրիշների հետ կիսել, բայց նրա անհատի խորքային խնդիրները չեն լուծի այն: Միակ ելքը, հոգեբանի հետ խորհրդակցելն է, որն օգնում է գտնել արմատախիլը: Եվ քանի որ երեխան կարող է հաղթահարել իրենց խնդիրները, առաջին հերթին կախված է ծնողներից. Ընտանիքի ներսում փոխհարաբերությունները վերանայելու ցանկությունը, դժվարին ժամանակներում երեխային աջակցելը: