Չի կարող լիարժեք մարդուն զարգացնել առանց քաղաքացիական հատկությունների ձեւավորման: Հայրենասիրական դաստիարակությունը վաղուց սկսվում է մանկապարտեզում `փոքր Հայրենիքի հանդեպ սիրո խթանմամբ` այն վայրը, որտեղ մարդը ծնվել եւ ապրել է: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակությունը նպատակաուղղված է բազմաթիվ խնդիրների լուծմանը, ընտանիքի եւ հայրենիքի հանդեպ սերը խրախուսելու, աշխատանքի հարգանքի եւ աշխատանքի, պատմության եւ հայրենիքի պաշտպանների աշխատանքի արդյունքներին: ծանոթանալ ազգային խորհրդանիշների, ազգային տոների եւ ավանդույթների հետ:
Շնորհիվ մի շարք օբյեկտիվ եւ սուբյեկտիվ հանգամանքների, նախադպրոցական տարիքի հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակությունը երկրորդ տեղն է զբաղեցնում: 80-ական եւ 90-ական թվականներին տեսակետը տարածված էր, որ նախադպրոցական հաստատությունները չպետք է «քաղաքականացնեն» մանկավարժական գործընթացը, հատկապես այն պատճառով, որ շատ պատմական իրադարձություններ այնքան էլ պարզ չեն: Այս վերաբերմունքի արդյունքը հոգեւոր եւ բարության պակաս է, հայրենիքի նկատմամբ սերը: Ներկայումս նախադպրոցում բարոյական եւ հայրենասիրական դաստիարակության խնդիրները առաջնահերթ են համարվում, նախադպրոցական տարիքի հայրենասիրական զգացումների ձեւավորումը հիմնվում է սերնդի ազգային մշակույթի եւ շարունակականության վրա: Բացի այդ, զգալի ուշադրություն է դարձվում երիտասարդների սերտացման եւ իրավական զարգացմանը:
Նախադպրոցական երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության մեթոդները
DOW- ի լիարժեք հայրենասիրական դաստիարակության համար օգտագործվում են տարբեր մեթոդներ եւ ձեւեր, հաշվի առնելով երեխաների տարիքային ընկալումը.
- Էքսկուրսիաներ եւ թիրախային զբոսանք: Այն կարող է լինել էքսկուրսիա տեղական պատմության թանգարանին, ռազմական փառքի հուշարձանին եւ այլն:
- դաստիարակի պատմությունը;
- Տեղական բնակավայրի փոփոխության, մանկապարտեզի եւ քաղաքի բնակչության աշխատանքի համար փոփոխությունների դիտարկումը;
- խոսակցությունները հայրենի քաղաքի, երկրի, նրա պատմության մասին;
- ցույց տալով նկարազարդումներ, ֆիլմեր, սլայդներ;
- լսել ձայնագրությունները: Օրինակ, երկրի օրհներգը, ռուսական անտառի թռչունները եւ այլն.
- folklore ստեղծագործությունների օգտագործումը (առածներ, ասացվածքներ, հեքիաթներ, ուսումնական երգեր, խաղեր);
- ծանոթանալ ժողովրդական արվեստի արտադրանքին (նկարչություն, ասեղնագործություն եւ այլն);
- ծանոթանալ հայտնի բանաստեղծների, արվեստագետների, կոմպոզիտորների եւ այլնի աշխատանքներին.
- թեմատիկ ցուցահանդեսների կազմակերպում;
- մասնակցություն հանրային եւ օրացույցային տոներին.
- երեխաների հնարավոր մասնակցությունը սոցիալապես օգտակար գործին:
Լավագույն նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների փորձը ցույց է տալիս, որ բարոյական եւ հայրենասիրական դաստիարակության գործընթացը արդյունավետ է նախադպրոցական տարիքի երեխաների հայրենասիրական դաստիարակության միջոցների կիրառմամբ `ժողովրդական արվեստ, ժողովրդական բանահյուսություն, մանկական գրականություն, երաժշտություն, խաղեր եւ այլն:
Խաղեր նախադպրոցական տարիքի հայրենասիրական դաստիարակության համար
Նախադպրոցական երեխայի վրա բարոյական եւ հայրենասիրական զգացմունքների ձեւավորման գործում կարեւորագույն միջոցներից մեկն է խաղում: Ֆոլկլորի խաղերի հետ միասին, որոնք նպաստում են երեխաների ֆիզիկական, մտավոր եւ մտավոր ունակությունների զարգացմանը, կրթական խաղեր կարեւոր դեր են խաղում նախադպրոցական հաստատություններում:
Դիդակտիկ խաղ «Քաղաքի զինանշանը»
- Նյութը ` քաղաքային զինանշանի բեկորները (պարտադիր պետք է լինեն լրացուցիչ տարրեր), քաղաքը պատկերող քարտ:
- Խաղը , հիշողության մեջ գտնվող երեխաները հավաքում են իրենց հայրենի քաղաքի ձեռքերը, բացատրելով, թե ինչ է նշանակում այս կամ այն տարրը: Վերջում նրանք ստուգում են իրենց կատարողականի ճշգրտությունը ընտրանքի քարտով:
Դիդակտիկ խաղ «Ճանապարհորդություն քաղաքը»
- i> Խաղի ընթացքը. ուսուցիչը ցույց է տալիս լուսանկարները երեխաներին, երեխաները կոչում են այն, ինչ պատկերված է:
Դիդակտիկ խաղ «Շարունակեք նախատել»
i> Խաղի ընթացքը. ուսուցիչն ասում է ասացվածքի սկիզբը, իսկ երեխաները, նրա շարունակությունը:
Ուսուցիչներն ու ծնողները պետք է հիշեն, որ մանկան ընթացքում ստացված տպավորություններն ու զգացմունքները հաճախ վճռական են ողջ կյանքի ընթացքում:
Բացի այդ, մանկապարտեզներում տեղադրվում են երեխաների իրավական եւ աշխատանքային կրթության հիմքերը: