Երբեւէ ցանկացել եք դուրս գալ կարծրատիպերի, օրինակների աշխարհից: Նայիր մի նոր բան, որը կարող է ներշնչել, նայել ամենօրյա բաներին այլ տեսանկյունից: Եթե այո, ապա տարբերակված մտածողությունը կօգնի ձեզ: Մշակելով այն, հնարավորություն է ստեղծում խնդրի լուծման ընթացքում, միանգամից մի քանի լուծումներ գտնելու խնդիրը:
Այսինքն, այս մտածելակերպը ստեղծագործության հիմքն է, եւ տարբեր տարիքային ունակությունները կոչվում են ոչ ստանդարտ մտածողության դրսեւորում: Դա ցանկացած ստեղծագործության հիմքն է: Ավելի մանրամասն քննարկենք, թե ինչպիսի մտածելակերպի բնույթն է եւ ինչպես զարգացնել:
Տարբեր մտածողության բնույթը
Ինչպես նախկինում ասվեց, տարբերակն այն գիտակցությունը է, որը միաժամանակ զարգանում է մի քանի ուղղություններով: Դրա հիմնական խնդիրն է խնդրի լուծման մեծ բազմազանություն ստեղծել: Նրա շնորհիվ ստեղծագործ գաղափարները ծնվում են, երբեմն ի վիճակի է նոր գլուխ սկսել մարդկության զարգացման գործում:
Այս մտածողության ուսումնասիրությունները վերաբերում են այնպիսի գիտնականներին, ինչպիսիք են. D. Rogers, E.P. Torrance, D. Guilford եւ այլն: Վերջինս, ով տարբեր հայեցակարգի հիմնադիրն է, իր «Մարդկային ինտելեկտի բնույթը» գրքում կոչ է անում տարբեր «տարբերակող» մտածելակերպ: 1950-ականներին նրա բոլոր գիտական գործունեությունը նվիրված էր անհատի ստեղծագործական ներուժի ուսումնասիրմանը: Այդ ժամանակահատվածում նա առաջարկեց Ամերիկայի հոգեբանական ասոցիացիայի հայեցակարգը: 1976-ին նա բարելավված մոդել է տրամադրել, կոչ անելով տարբեր մտածելակերպի ստեղծագործության անբաժանելի մասը եւ նկարագրել նրա հիմնական հատկանիշները.
- Մշակելու ունակություն, մանրամասն գաղափարներ, չմոռանալով իրականացնել դրանք:
- Բավական է շատ գաղափարներ ստեղծելու կամ խնդրի լուծման ժամանակ:
- Հնարավորություն է ստեղծում յուրօրինակ գաղափարները, որոնք չեն կարողանում համակերպվել կարծրատիպային մտածողության հետ:
- Ճկունություն յուրաքանչյուր անհատի մոտեցման մոտեցումների որոնման ժամանակ:
Առանձին եւ կոնվերգենտ մտածողություն
Խոսքի մտածողության հակառակն այնպիսի կոնվերգենտ է, որն ուղղված է գտնելու մեկ եւ միակ ճշմարիտ լուծումը: Այնպես որ, կա մի տեսակ մարդիկ, որոնք միշտ համոզված են մեկ ճիշտ ուղու գոյության: Խնդիրները լուծվում են արդեն կուտակված գիտելիքների եւ տրամաբանական հիմնավորման շղթայի միջոցով: Բուհերում ժամանակակից կրթության մեծ մասը հիմնված է կոնվերգենտ մտածողության վրա: Ստեղծագործական անհատների համար, նման կրթական համակարգը թույլ չի տալիս բացահայտել ձեր ստեղծագործական ներուժը: Օրինակ `հեռու գնալու կարիք չկա. Ա. Էյնշտեյնը քաղցր չէր դպրոցում սովորել, բայց ոչ նրա անխախտության պատճառով: Ուսուցիչների համար դժվար էր դիմանալ իր հարցերին պատասխանելու ձեւին: Այնպես որ, բնորոշ էր նրան նման բան հարցնել. «Եվ եթե հաշվի առնենք այն տարբերակը, թե դա ջուր չէ, այլ ...» կամ «Մենք կքննարկենք այս հարցը այլ տեսանկյունից ...»: Այս դեպքում փոքրիկ հանճարի տարբեր մտքերը դրսեւորվեցին:
Տարբեր մտքի զարգացում
Տեխնոլոգիաներից մեկը, որն օգնում է զարգացնել նման մտածելակերպը, ստեղծագործական խնդիրների լուծումը.
- Անհրաժեշտ է մտածել այն խոսքերը, որոնք կավարտվեն «t» -ով: Հիշեք, որ բառերը սկսվում են «գ» -ի հետ, եւ սկզբից սկսած երրորդ նամակը `« ա »:
- Սկզբնալից նամակներ ստեղծելու համար լիարժեք նախադասություն. B-C-E-P. Այս զորավարժությունները զարգանում են ինչպես տարբեր, այնպես էլ մտածողությունը:
- Ստուգեք ձեր հմտությունները, պատճառահետեւանքային կապ գտնելը, շարունակելով արտահայտությունը. «Նախորդ գիշեր նա սառեցրեց ...»:
- Շարունակեք թվային շարքը `1, 3, 5, 7:
- Բացառությամբ ավելացնելու համար `բրինձ, մանգո, սալոր, խնձոր: Այս վարժությունը նպատակաուղղված է նշանակալի նշանների հայտնաբերման ունակությանը: