Ինչպես դասավանդել 10-ի ընթացքում օրինակներ լուծելու համար:
Ավելի պարզ եւ արագ է բացատրել երեխային, թե ինչպես են օրինակները լուծվում առաջին տասնյակում: Դրա համար պարտադիր պայմաններ են նախապես եւ հաջորդական գիտակցված բանավոր հաշիվը , նախորդ եւ հաջորդ համարի գիտելիքները, ինչպես նաեւ դրա կազմը, օրինակ `5-ը` 1 եւ 4 կամ 2-րդ եւ 3-րդ:
Սկզբում հաշվիչ ձողիկներ, որոնց հետ երեխան կիմանա, թե ինչպես ավելացնել կամ հանել թվերը: Անհնար է օգտագործել մատները կամ գլխարկը հաշվելու համար, այնպես որ երեխան չի սովորում մտածել: Սա շատ ուսուցիչների կարծիքն է, թեեւ փաստորեն պարզվում է, որ այս փուլը պարզապես անհրաժեշտ է ոմանց համար: Որեւէ մեկը դա ավելի արագ է անցնում, բայց ինչ-որ մեկը լսում է: Որքան ավելի շատ երեխան է կատարում, այնքան լավ արդյունք է:
Օրինակ `
Երեխաների համար գերակշռող օրինակ `դաշնամուրներ ձեռք բերելու համար: Օգտագործելով այն հեշտ է բացատրել. 4-4 = 0 կամ 5 = 5:
Օրինակներ կարող են արտացոլվել `որոշակի քանակությամբ խնձոր, քաղցրավենիք եւ այլն, հանելով կամ ավելացնելով դրանք:
Ինչպես երեխաներին ուսուցանել մինչեւ 20 տարեկանների օրինակներ:
Եթե մի քանի տասնյակ աշխատակիցների հաշվին արդեն տիրապետում է, ապա ժամանակն է գնալ, սովորեցնել ավելացնել եւ վերացնել երկրորդ տասը թվերը: Իրականում դա բավականին հեշտ է, եթե երեխային գիտի «թվերի» կազմը եւ ունենա այն, ինչ ավելի մեծ է, եւ որն է ավելի քիչ:
Այժմ պատկերավոր օրինակները կարեւոր են ինչպես տասնյոթերի զարգացման մեջ:
Օրինակ 1
Քննենք 8 + 5-ի ավելացման օրինակ: Սա այն է, որտեղ անհրաժեշտ է գիտելիքների թիվը, քանի որ 5-ը 2-ն է եւ 3-ը: 8-ով ավելացնում ենք 2-ը, մենք ստանում ենք կլոր թիվ 10, ավելացնում ենք մնացած 3-ը, այլեւս խնդիր չէ:
Օրինակ 2
Հարկաբաժնի դասավանդման համար դուք նույնպես պետք է բաժանեք թվերը: Տասնհինգ ութից հանելը ձեզ հարկավոր է բաժանել առաջին համարը 10 եւ 5 թվերի թվերով: Այնուհետեւ բաժանեք հեծանվավազքը 5-րդ եւ 3-ով: Այժմ ամենահետաքրքիրն է տեղի ունենում `հորինվածքի առաջին տողից (10) դուրս բերում ենք վերջին թվանշանն երկրորդ թվից ութերորդ տերմինից: Մենք ստանում ենք յոթը:
Ինչպես երեխային ուսուցանել մինչեւ 100 օրինակ օրինակներ լուծելու համար:
Երեխաները, ովքեր քսան անգամ հաշվառել են հաշիվը, հեշտ կլինի հասկանալ եւ մյուս տասնյակ: Այժմ ծրագիրը պահանջում է, որ ավելացնենք եւ վերացվեն մտքում, այլ ոչ թե սյունակում: Անհրաժեշտ է ցույց տալ, թե ինչպես դա անել երեխային:
Օրինակ `
43 + 25: 3 միավոր, մենք ավելացնում ենք 5 միավոր եւ մի քիչ էլ գրեք հավասարության նշանից, մեկ այլ համար: Այնուհետեւ մինչեւ 4 տասնյակ ավելացրեք 2 տասնյակ եւ ստացեք 68: Կարեւոր է, որ երեխան հստակ հասկանա, որ տասնյակ եւ միավորներ չեն կարող շփոթվել: Նույն օրինակը կարելի է լուծել նույն սկզբունքով:
Եթե երեխան չի կարողանում լուծել օրինակները, դուք պետք է խոսեք ուսուցչի հետ, որպեսզի նա ուշադրություն դարձնի այդ խնդրին: Բայց մի պատասխանատվություն վերցրեք եւ ինքներդ ձեզ տանեք, տանը սովորելու, հանգիստ միջավայրում վաղ թե ուշ դրական արդյունք կտա: