Մանկավարժության եւ հոգեբանության դյուրացում `սկզբունքներ եւ կանոններ

Ազատ ազդեցության եւ աջակցության գործիքները անհրաժեշտ են հասարակության տարբեր բնագավառներում `պետական ​​մակարդակով, ընկերություններում եւ մեկ անհատի: Դասընթացը գործիք է, որն օգնում է հաղթահարել տարբեր նպատակներ եւ խնդիրները, դուրս գալ ճգնաժամից եւ ուղարկել մարդուն կամ մարդկանց մի խումբ որակապես նոր փոփոխությունների:

Դասընթացը `ինչ է դա:

Ֆակտիլիզացիայի երեւույթը ներառում է ազդեցության ոլորտը `որպես խմբի դինամիկա եւ անձնական: Դասընթացը ուղղորդման եւ աջակցության ոչ ուղղիչ տեխնոլոգիա է, որն օգտագործում է իր զինանոցում արդյունավետ հոգեբանական, ռազմավարական գործիքներ եւ տեխնիկա, որոնք օգնում են մարդուն կամ հավաքականին գտնել սահմանված նպատակների համար արդյունքների հասնելու լավագույն լուծումը:

Դասընթացավարը ով է:

Ուղենիշի անձը ինքնին հզոր ազդեցության գործիք է: Ֆակուլտետը հանդիսանում է արդյունավետ հաղորդակցման տեխնոլոգիաների վերապատրաստման եւ հեշտացման գործընթացը ղեկավարող մարզիչ: Միջնորդների միջազգային ասոցիացիան ստեղծվել է 1989 թվականին եւ ներառում է 63 երկրներից 1300 մարդ `բոլորը ամենաբարձր մակարդակով փորձագետներ են, որոնք նպաստում են տարբեր ոլորտներում բանակցություններին եւ համագործակցությանը: Թոնի Մաննը ֆիզիկական դաստիարակության առաջատար մասնագետ է, հանձնարարում է ֆակուլտետի անձը հետեւյալ հմտություններով.

• նա կարող է ուղղել եւ կազմավորել քննարկումները ճիշտ ուղղությամբ.
• հաջողակ լուծումներն առանձնացնում են թվայնորեն, առաջին հայացքից, հաջողակ, բայց լուծումների թաքնված «խայթոցներով».
• ռիսկի է առնում, չի վախենում հարմարավետ գոտուց լքել նոր տեխնոլոգիաների ստեղծման եւ համապատասխան հարմարեցված իրավիճակին հարմարեցնելու համար,
• գիտի, թե ինչպես կառավարել տարբեր տեսակի խմբեր.
• կողմնակիցները խոսակցությունների եւ հանդիպումների բոլոր ձեւաչափերով;
• համատեղում է տարբեր գործիքներ եւ մեթոդներ լուծումներ գտնելու համար,
• արագ արձագանքում մասնակիցների միջեւ ծագած դժվարություններին եւ հաղթահարման գործընթացը սկսում;
• սթրեսային դիմադրություն ունի.
• միշտ բաց է մարդկանց եւ անձնական փոփոխությունների համար:

Ինչպես դյուրինությունը տարբերվում է չափավորությունից:

Դյուրինության եւ չափավորության գործընթացների վերաբերյալ մի քանի կարծիքներ կան: Որոշ փորձագետներ պնդում են, որ հեշտացումը եւ չափավորումը, ըստ էության, նույն պրոցեսն են, բացատրելով, որ չափավորությունը գերմանական ծագում ունեցող մի բառ է, որը նկարագրում է նույն ֆունկցիաները, որոնք հեշտացնում են: Այլ դյուրացման մասնագետները այս գործընթացները տեսնում են որպես նման, լրացնում են միմյանց, բայց տարբերություններով.

1. Մոդերացումը (զսպելը, զսպելը) ավելի կոշտ տեխնոլոգիա է. Կառուցվածքն իրականացվում է զրույցի հստակ ձեւաչափով `առանց այլ թեմայի շեղվելու հնարավորության:
2. Դասընթացը ճկուն տեխնոլոգիա է, որն օգտագործվում է որպես համաչափություն գործիքներից մեկը: Ընթացքում արտացոլման (վիզուալիզացիայի) համար օգտագործվում են տարբեր օժանդակ գործիքներ `լեգո դիզայներներ, կոլաժներ, գծագրեր: Մասնակիցները ազատ են ընտրելու թեմաներ եւ կարող են տեղափոխվել եւ փոխազդել տարբեր խմբերի տարբեր խմբերի:
3. Մոդերացումը կարող է կիրառվել որպես տեխնոլոգիայի հանդիպման ձեւաչափով `« խնդրի քննարկում », հանդիպում ղեկավարի հետ:
4. Դասընթացը հարմար է կոնֆլիկտային իրավիճակների լուծմանը, նոր համալիր լուծումների ընդունմանը, նոր տեխնոլոգիաների ներդրմանը:

Սոցիալական աջակցության եւ արգելման մասին

Երկու հակադիր սոցիալական երեւույթները, հեշտացումն ու արգելքը կարելի է դիտարկել միաժամանակ մի խումբ մարդկանց, ովքեր նույն վիճակում են հայտնվում եւ կարծես միեւնույն պայմաններում: Խոչընդոտումը ենթադրում է արտաքին մարդկանց վերահսկողության տակ գտնվող անձի գործունեության վատթարացում, որը հակասում է դյուրացմանը, երբ դիտորդների առկայությունը որոշակի բիզնեսով զբաղվող խմբի անդամների միջեւ ակտիվություն է առաջացնում: Ինչու է այս կամ այն ​​ազդեցությունն առաջանում, D. Myers- ը (ամերիկացի հոգեբան) բացահայտել է մի քանի պատճառ.

1. Մթնոլորտը `վատը առաջացնում է արգելակման ազդեցությունը, լավ է ամրապնդում դյուրացմանը:
2. Գնահատման վախը ` օտարների ներկայությունը կամ նրանց կարծիքը անտարբեր չէ, կարող է մեծացնել որոշ մասնակիցների հուզմունքը եւ ակտիվությունը, այլեւ առաջացնել ուրիշների արտադրողականության արգելքը:
3. Հանդիսատեսի մյուս սեռերի ներկայացուցիչները ` կանայք եւ տղամարդիկ կարող են սխալներ գործել բարդ խնդիրների դեպքում, եթե կա լսարանի հակառակ սեռի դիտորդներ: Դասընթացների ֆենոմենտի ընթացքում, հակառակը, բարելավում են գործունեության գործընթացները:

Սոցիալական օգնությունը եւ ծուլությունը

Կոլեկտիվի գործունեության մեջ օժանդակության ազդեցությունը, եթե յուրաքանչյուր մասնակցի ներդրման մաս է ճանաչվում եւ գնահատվում ընդհանուր գործի մեջ: Սոցիալական ծուլությունը երեւույթ է, որը սովորաբար ուսումնասիրում է ֆրանսիացի պրոֆեսոր, ագրոիզմինգի գծով Մ. Ringelman- ը: Գիտնականը մի շարք փորձեր է անցկացնում հեծանվավազքի եւ ծանր ծանրությունների վերացման համար, եկել է եզրակացության. Ավելի շատ մարդկանց մի խումբ, այնքան քիչ ջանքեր են գործադրում խմբի յուրաքանչյուր անդամի կողմից: Կա հանգստություն եւ պատասխանատվության եւ մոտիվացիայի նվազում `ծուլության ազդեցությունը:

Դասընթացների տեսակներ

Դասընթացը որպես օգնության մեթոդ է պահանջվում մարդկային գործունեության բազմաթիվ ոլորտներում եւ բաժանվում է տեսակների.

1. Սոցիալական օժանդակությունը դիտորդությունն է եւ ժողովրդի գործունեության ուսումնասիրումը արտաքին դիտորդների ներկայությամբ:
2. Հոգեբանական դյուրացումն այն մեթոդն է, որն առաջացել է այնպիսի ոլորտներից, ինչպիսիք են Կ. Ռոջերս հաճախորդի կենտրոնացված հոգեթերապիան եւ դրական հոգեբանությունը: Հոգեբանության դյուրացման գործընթացը փոխակերպման գործընթաց է, որտեղ մարդու եւ աշխարհի միջեւ հարաբերությունները առաջնային նշանակություն ունեն: Հոգեբանի աշխատանքի դյուրացման հմտությունները օգնում են որոշել, թե երբ է սկսելու փոփոխության գործընթացը անհատի համար, նպաստելու զարգացմանը եւ փոխելու հաճախորդի կարծիքը աշխարհի ավելի օգտակար:
3. Ecofascilation- ը շրջակա միջավայր ունեցող մարդու փոխազդեցությունն ու հաղորդակցությունը:
4. Սպորտի հասանելիությունը `թիմերի կամ առանձին մարզիկների աջակցությունը, նրանց արդյունավետության բարձրացման համար:
5. Մանկավարժական դյուրացումը `երեխայի կարողությունների բացահայտումը:

Դասընթացների կանոնները

Կոլեկտիվ եւ անհատական ​​աշխատանքներում դյուրացմանը ենթադրում է այն սկզբունքների կիրառումը, որոնք հիմնված են նպատակների եւ նպատակների վրա: Ֆակտորիստի ընդհանուր կանոնները.

• գործընթացի ուսումնասիրումը, ի տարբերություն բոլորի գիտակցության.
• մարդկանց հանդեպ անկեղծություն եւ անկեղծություն;
• գործընթացի բոլոր մասնակիցները հավասար են,
• յուրաքանչյուր կարծիք կարեւոր է.
• բոլոր մարդիկ խելացի են եւ կարող են արդյունավետ լուծել խնդիրները:

Դասավանդման մեթոդներ

Դասընթացների գործիքները շատ են եւ դրանց կիրառումը կախված է խմբի չափից եւ մասնակիցների կազմից: Հեշտացման հիմնական տեխնիկան.

1. «Ապագա Որոնում» - մեթոդի առավելությունն այն է, որ այն օգնում է ընդգրկել ամբողջ ընկերության աշխատանքը սովորական աշխատողներին: Այն անցկացվում է կորպորատիվ կոնֆերանսի ձեւաչափով:
2. «Դուրս գալը / աշխատելը» - տեխնիկան ապահովում է ընկերության արագ առաջընթացը, նորարարությունների, մշակույթի զարգացումը: Ստանձնում է ղեկավարների եւ աշխատողների բաց երկխոսությունը նպատակների եւ խնդիրների վերաբերյալ: Գործնականում կիրառելով լավագույն փորձը:
3. «Բժիշկը» `բոլոր գաղափարների հավաքածու, առանց« վատ »եւ« լավ »դասակարգելու: Նպատակն է գտնել «թարմ», ոչ ստանդարտ, սակայն արդյունավետ լուծումներ:
4. «Կարծիքի բեւեռացումը» մեթոդ է, որն օգնում է որոշել իրավիճակի հոռետեսական եւ լավատեսական կանխատեսումը: Ֆակուլտետը մասնակիցներին բաժանում է «լավատես» եւ «հոռետես»: «Օպտիմիստները» նկարագրում են, թե ընկերությունը ինչ կստանա նոր տեխնոլոգիաների ներդրումից, «հոռետեսները» կանխատեսում են ակնկալվող կորուստները:
5. «Բաց տարածություն» - թույլ է տալիս կարճ ժամանակահատվածում (1.5 - 2 ժամ) հավաքել բոլոր առկա գաղափարներն ու կարծիքները: Աշխատողներին տրվում են թեմաների վերաբերյալ շատ հարցեր: Տեխնոլոգիական հսկայական գումարն այն է, որ յուրաքանչյուր աշխատողի ներգրավվածությունը ընկերությունում տեղի ունեցող գործընթացներում:

Մանկավարժության դյուրացում

Սոցիալական օգնության ազդեցությունը հստակ դրսեւորվում է ուսումնական հաստատություններում: Ուսուցիչ-տաղավարը, քանի որ անձը պատասխանում է բոլոր ժամանակակից պահանջներին եւ ձեւավորման հարցադրմանը, այնպես որ Կ. Ուսուցչի գործունեության մեջ օժանդակության երեւույթը արտահայտվում է հետեւյալ կետերում.

• ուսանողի հոգեբանական աջակցության մթնոլորտը,
• հետաքրքրությունը ուսանողների պահանջներին եւ պահանջներին;
• հմտորեն կազմակերպված կրթական գործընթաց;
• հասկանալ երեխաների ներաշխարհը.
• իրենց փորձը բացահայտորեն արտահայտելու ունակությունը:

Գործարարության դյուրացումը

Սոցիալական աջակցության ֆենոմենը ակտիվորեն օգտագործվում է ընկերությունների կողմից ընկերությունների եւ կորպորացիաների հանդիպումներ, կոնֆերանսներ, կլոր սեղաններ անցկացնելու գործում: Գործարարության օգնությունը դրական կողմեր ​​ունի.

• աշխատողների արդյունավետության բարձրացում;
• աշխատակազմի մոտիվացիայի բարձրացում;
• աշխատողների մտավոր ներուժի զարգացում;
• ստեղծել անվտանգ հոգեբանական տարածք.
• նոր տեխնոլոգիաների ներդրումը բիզնեսի մեջ:

Սպորտում դյուրացմանը

Սպորտային հոգեբանության դյուրացման սկզբունքը հիմնված է այն իրավիճակների վրա, որոնցում մարզիկը կամ թիմը գտնվում է մեծ թվով մարդկանց վերահսկողության ներքո: Մարզիչի նպատակն է ամրապնդել եւ աջակցել բոլոր դրական փոփոխություններին, որոնք մարզիկներին կհաջողեն լավագույն ցուցանիշներին եւ նվազեցնել արգելքը: Սպորտում դյուրացմանը ուղղված է.

• սովորելու խաղալ թիմում;
• թիմային ոգու ուժեղացում;
• արդյունքի բարձրացման եւ պատասխանատվության բարձրացման համար.
• մարզիչի եւ մարզիկների արդյունավետ փոխգործակցությունը:

Դասընթաց - գրականություն

Դասընթացը ժամանակակից աշխարհում պահանջարկ ունեցող տեխնոլոգիա է, որը պարունակում է օգտակար գործիքներ հոգեբանների, մանկավարժների եւ ընկերության ղեկավարների համար: Արտահանման վերաբերյալ գրականություն.

1. «Միջանձնային հարաբերություններ ուսուցման դյուրացման գործում». Ռոջերս. Ով է մանկավարժության դասընթացավարը `մենագրությունը, որը օգտակար է ուսուցիչների համար:
2. «Դիալոգների փոխակերպում» Ֆլ. Funch . Պարզ, սակայն արդյունավետ եղանակներ անձնական փոխակերպման համար:
3. " Ընդհանուր վերամշակման մոդուլներ" Ֆլ. Funch . Գիրքը նկարագրում է այն մեթոդները, որոնք կօգնեն ձեզ ընձեռել հաճախորդի փոփոխությունների գործընթացը:
4. «Ինչպես ոսկի հանել, աշխատել խմբերով»: Գործնականում հեշտացնելով «Թ.Քեյզեր . Ուղեցույցում նկարագրված մեթոդները կօգնեն բիզնեսի մարզիչին խումբը բերել նոր արդյունավետ մակարդակ:
5. «Սոցիալական հոգեբանություն» D. Myers . Գիտական ​​դաստիարակություն, մատչելի ձեւով, բացատրելով սոցիալական երեւույթները եւ երեւույթները. Դյուրացման, արգելք եւ սթափություն: