Առ այսօր, հոգեբանության, սոցիոլոգիայի եւ գիտելիքի այլ հարակից ոլորտներում, ուսումնասիրվում եւ ուսումնասիրվում են գիտելիքի, մարդկային զգացմունքների եւ այլընտրանքային ոլորտները, հիմնականում առանձին (շատ տարբեր տեսություններ կան, որոնք կարելի է համարել բավականին արտացոլող օբյեկտների իրական հատկանիշները): Այնուամենայնիվ, կան գիտական մոտեցումներ եւ տեսակետներ, որոնց հիման վրա կամքը եւ զգացմունքները դիտվում են միասնության մեջ:
Է կամքի եւ զգացմունքների փոխհարաբերության մասին
Կյանքի ընթացքում մարդը որոշ խնդիրներ ունի, որ նա, մեկը կամ մեկը, որոշում է: Խնդիրին վերաբերող վերաբերմունքը, այն ամենին, ինչ տեղի է ունենում (տեղեկատվության ենթարկված ցանկացած տեղեկություն), հանգեցնում է զգացմունքների, եւ իրավիճակին մասնակցելու եւ գործելու փորձերը լրացուցիչ զգացմունքներ են: Այսինքն, երբեմն մարդը պետք է ինքն իրեն հաղթի, քանի որ մեր գործողություններում մենք տեղափոխվում ենք ոչ միայն ցանկություններով, այլեւ հիմնավորմամբ, մենք ապավինում ենք որոշ բարոյական արժեքների կողմնորոշումներին: Երբ մենք ինքներս հաղթահարում ենք, մենք կատարում ենք մի զվարճալի գործողություն: Կամքի օգնությամբ մենք կարող ենք նաեւ գիտակցաբար ազդել զգացմունքային ոլորտի վրա: Կարգավորումը գիտակցաբար իրականացվում է սուբյեկտի կողմից, երբ հասկանում է, որ իր սեփական զգացմունքները չեզոքացնում են նպատակին հասնելու իր գործունեությունը: Այն դեպքերում, երբ զգացմունքները խթանում են այդ գործունեությունը, անհրաժեշտ չէ պարտադիր գործողություններ: Ելնելով այս ամենից, դա հնարավոր է (իհարկե, շատ պայմանականորեն եւ փոխաբերական կերպով), խոսելու հոգու հուզական ուժեղ կամքային մեխանիզմների մասին:
Ինչպես է կազմակերպված:
Մարդու էմոցիոնալ-զվարճալի ոլորտի զարգացումը բնականաբար տեղի է ունենում միայն մանկությունից նորմալ սոցիալականացման դեպքում: Այսինքն, այս զարգացումն ինքնին չի լինում, այլ ապահովվում է հասարակության այլ անդամներից սովորելու միջոցով:
Անհատական զարգացման առանձնահատկությունների մասին
Գործունեության ոլորտում էմոցիոնալ-կամայական կարգավորման իրականացման դժվարությունները որոշվում են որոշակի մարդու հոգեկան զարգացման առանձնահատկություններով:
Անհավասարությունը, ներդաշնակության բացակայությունը եւ որոշ անհատի բարոյական հատկությունների զարգացման մեջ մնալը կարող է հանգեցնել զգացմունքային-զվարճալի ոլորտի լուրջ խախտումների, քանի որ վոլեյբոլի ակտը ոչ միայն հուզական գործողություն է, այլեւ հաճախ բարոյական գործ է, այսինքն `ակտ:
Անշուշտ, անձի հոգեբանության զգացմունքային-զվարճալի ոլորտը փոխկապակցված է բարոյական արժեքի կողմնորոշման ոլորտի հետ, որը, փաստորեն, որոշում է գործունեության շարժառիթների բնույթը եւ, իր հերթին, առարկայի ինքնագնահատականը:
Զգացմունքները անձին տրամադրում են բոլոր (կամ որոշ) մարմնի համակարգերի, ինչպես նաեւ «օրգանիզմ-հոգեկան» համակարգում կարգավորող գործառույթներ իրականացնող կամավորական գործողությունների ընդհանուր մոբիլիզացիան, ապահովելու այս համակարգի որոշակի ստորաբաժանումների ընտրողական մոբիլիզացիա: Այսինքն, մենք կարող ենք պնդել, որ յուրաքանչյուր մարդու գիտակցված գործողությունը, առաջին հերթին, հոգեբուժական ակտ է, որը համահունչ է անձնական հնարավորությունների մակարդակին:
Հզոր ուժերի մասին ջանքերի մասին
Որոշ կամավոր գործողություններ պահանջում են անձից հատուկ ուժեղ ջանքեր այն դեպքերում, երբ զգացմունքային գերիշխող եւ ներքին ցանկությունները հակասում են գիտակցված բարոյական արժեքին կամ իրավիճակային գործունեությանը: Անհատական այս իրավիճակը կոչվում է ներքին հակամարտություն: Ներքին բախման բանաձեւը պահանջում է հատուկ հոգեֆիզիկական եւ բարոյական զավթողական մոբիլիզացիա, ինչպես նաեւ վերլուծություն, մտածողություն եւ արտացոլում: Իհարկե, իրական կյանքում մարդը միշտ չէ, որ ունենա ժամանակ
Իհարկե, սթրեսը , վախը, սարսափը, մտավոր եւ ֆիզիկական հոգնածությունը նվազեցնում են ուժեղ կամք ուժերի ինտենսիվությունն ու արդյունավետությունը: Նպատակների համընկնումի մեջ այլ մարդկանց գործողությունների ներգրավումը ավելացնում է հնարավորությունները, քանի որ մարդիկ փոխադարձաբար ազդում են միմյանց վրա `ընդհանուր գործի կատարման վրա:
Առանձնապես կարեւոր է գործունեության ճիշտ կազմակերպումը եւ մտավոր կարգավորումը (ինքնակարգավորումը): Այս հարցում մենք շատ բան ունենք սովորելու արեւելյան հոգեբանական պրակտիկայի պրակտիկայից: Ի դեպ, Արեւմուտքում նպատակն ու գործընթացը հասկանալը մի փոքր այլ է, քան Արեւմուտքում, ասենք, ավելի ծավալուն եւ ամբողջական: